一、专业名称

计算机应用技术

二、专业代码

510201

三、招生对象

普通高中毕业生/中等职业学校毕业生

四、学制与学历

学    制：三年（业余班）

教育类型：高等学历继续教育

学历层次：专科

五、就业面向

计算机应用技术专业毕业生主要面向机关、企业、事业单位等应用计算机技术的相关领域，主要从事计算机及相关设备的使用与维护、办公应用、信息系统维护、网络管理与维护、数据库管理、网页设计与制作、多媒体制作、IT产品销售及售后服务等岗位的工作。

六、 培养目标与规格

（一）培养目标

计算机应用技术专业的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展，把立德树人放在首位，培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机软硬件基础知识，掌握计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、网页设计、多媒体设计、IT产品销售及服务等知识和技能，可在机关、企业、事业等领域从事计算机软硬件维护、网络维护管理、数据库管理、网页设计、多媒体设计、IT产品销售及售后服务等方面的工作，具有可持续发展能力的髙端技能型专门人才。

（二）培养规格

1、素质结构

⑴具有科学的世界观、人生观和价值观；践行社会主义荣辱观和社会主义核心价值观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。

⑵具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通能力。

⑶掌握从事计算机及网络管理与维护、数据库管理与维护、前端开发设计、IT产品销售及服务等工作所必需的专业知轵具有一定的数理与逻辑思维；具有一定的工程意识和效益意识。

⑷具有良好的职业道德与职业操守；具有较强的组织观念和集体意识。

⑸具有健康的体魄和良好的身体素质；拥有积极的人生态度；具有良好的心理调适能力。

2、知识结构

⑴工具性知识：知识包括英语、计算机基础等。

⑵人文社会科学知识：包括思想道德、职业道德等。

⑶自然科学知识：包括数学等。

⑷专业技术基础知识：包括程序设计基础、计算机操作基础等。

⑸专业知识：包括数据库应用技术、面向对象及Web程序设计、操作系统应用、网页设计、计算机与网络相关设备原理、网络营销等。

3、专业能力

⑴良好的沟通表达能力。

⑵计算机操作和软硬件及常见网络故障的处理能力。

⑶常用办公软件、工具软件的使用能力。

⑷阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力。

⑸熟练査阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的能力。

⑹通过系统帮助、网络搜索、专业书籍等途径获取专业技术帮助的能力。

⑺网络环境下计算机及相关设备、系统维护的能力。

⑻面向对象、可视化程序设计的能力。

⑼程序开发工具使用能力。

⑽前端规划、设计能力。

⑾数据库系统管理维护能力。

七、职业证书

学生在校期间可参加全国计算机等级考试、全国计算机技术与软件专业技术资格考试、华为企业认证、H3C企业认证、微软企业认证考试获取相关证书。

八、课程体系与核心课程

（一）课程体系架构与说明

计算机应用技术专业课程体系中共有公共课、专业基础课程、专业课程、专业选修课程四类课程。

公共课程共设置9门：包括大学英语、经济数学、大学语文、思想道德修养与法律基础、中华优秀传统文化、心理健康教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、计算机科学导论。

专业基础课程共设置8门：C语言程序设计、虚拟化技术及应用、网络数据库、计算机网络原理、云计算基础、综合布线、虚拟化技术及应用、PHP程序设计基础。

专业课程共设置9门：包括计算机组成原理、路由交换技术、网络服务器架设、Python语言程序设计、HTML5前端设计、移动程序开发、网络安全与防护、专业综合技能训练、毕业实习

选修课程为5选3：计算机制图、软件项目管理、网页布局、人工智能、LINUX操作系统及应用。

（二）专业核心课程简介

专业核心课程简介见表1。

表1 专业核心课程及其主要内容

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课程设置与教学进程表

计算机应用技术专科专业  学习形式与学制：业余三年

  注： 标有“●”符号的课程为考查课，其余为考试课。

十、毕业条件

学生在校期间，德、智、体、美、劳等方面全面发展，修完人才培养方案中规定的课程门数，完成专业实习，成绩合格,方可准予毕业。

十一、专业办学基本条件和教学建议

（一）专业教学团队

1.队伍结构

我校本专业教师结构包括专任教师、专业带头人、兼职教师。

2.专任教师

我校专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有计算机科学技术等相关专业本科及以上学历；具有扎实的计算机专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究; 加强“双师结构”教师教学团队建设。

3.专业带头人

我校专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外计算机应用技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

我校兼职教师主要从信息科技企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

（二）教学设施

1．校内专业实训基地

我校内实训设备和实训场地应已满足实训教学基本要求，校内具有的计算机应用技术专业校内专业实训基地详如下见表3、表4。

表3  专业基础实验实训室仪器设备配置

（仪器设备可根据在校生数量和其它专业共享程度适当增减）

表4  专业综合实验实训室仪器设备配置

2．校外实训基地

我校对校外实训基地的基本要求：

⑴企业应是正式的法人单位。

⑵组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，发展前景好。

⑶所经营的业务和承担的职能与相应专业对口。

⑷在本行业中有一定的知名度，社会形象好。

⑸能够为学生提供实习实训条件和相应的业务指导。

我校与符合以上基本条件的6家企业建立了互动的校企合作机制，互利双赢，建成校外实习实训基地见表5，并签订《实习实训基地协议》。今后要还有随着韶关市IT产业的发展，进一步加强本地校外实训基地的建设。 

表5  专业综合校外实验实训基地

（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

1.教材及图书资料

学校教材及图书资料丰富，馆藏图书量为16万余册。馆藏文献以机械、自动化、汽车、计算机、管理、建筑、人文学科为主，具备培养高素质计算机应用技术专业人才的需求。

2.数字化资源方面

学校已建立数字化校园网，具有学籍管理系统、教学管理系统、行政管理系统，拥有电子图书32万余册，所有教室都配有先进的多媒体电教设备。

（四）教学方法、手段与教学组织形式建议

（1）教学方法：讲授法、演示法、实习实验法、讨论法、“产、教、学”一体化教学、“任务”驱动教学法。

（2）教学手段：在教学活动中运用各种教具，仪器设备等。如：黑板、幻灯片、投影仪、多媒体、模拟仿真、实验实训设备、展示台等。

（3）教学组织形式：

韶关市职工大学作为一所以高等学历继续教育为主，行业特色鲜明的高等学校，在多年的办学过程中，形成了面向工程、注重实践的应用人才培养的传统。以系统的观念正确处理好理论教学和实践教学的关系，加强实践教学环节，完善实践教学体系，构建了适合应用型创新人才培养的实验教学体系。

在专业建设方面，依据办学定位、人才培养目标的要求，以培养学生实践能力、应用能力和创新能力为核心，集基础性、综合性、系统性、先进性、开放性为一体进行了发展与建设。 

在实践教学方面，按照学科建设与人才培养相结合、教学与科研相结合、理论教学与实践教学统筹协调的原则，实践教学要紧紧围绕专业培养目标，以学生能力培养为主线，加强实践教学改革与创新。

（五）教学评价、考核建议

1．评价的模式

终结性评价与过程性评价相结合；个体评价与小组评价相结合；理论学习评价与实践技能评价相结合，素质评价-知识评价-能力（技能）评价并重。

2．评价的方式

建立多样化的评价方式。如书面考试、观察、口试、现场操作、提交案例分析报告、工件制作等，进行整体性、过程性评价。

成绩评定是对学生完成教学任务的基本考核。

考试科目成绩记载采用百分制。学期总评成绩，期末考试占70%，平时成绩占30%。

考查科目的成绩，按学生单元测验、实验、实习、作业、课堂讨论、平时学习考核成绩等综合评定，成绩记载采用百分制。

(六)教学管理

为圆满完成教学任务，高质量地培养专业高技能人才,我们在加强整体师资梯队的建设的基础上，建立了一套切实可行的教育教学管理与质量监控体系。成立了由专业带头人和骨干教师组成的教学督导组,采取听课的方式不定期地抽查专业教师的授课质量，对发现的问题及时与任课教师沟通,予以纠正。每学期召开学生座谈会及开展评教活动。另外，建立了任课教师互相听课制度,各任课教师交叉听课，以便取长补短,共同提高授课质量。

（七）毕业实习管理

毕业实习是人才培养方案中的重要组成部分，是理论联系实际的重要实践教学环节，此课程以学生毕业实习为主，学校安排教师通过远程网络等形式进行辅导答疑。学生通过在企业从事建设、管理、生产、服务一线的岗位锻炼，进一步提高专业知识和专业技能水平，提高从事实际专业工作的能力、职业道德修养，为职业生涯奠定更扎实的基础和职业竞争力。（八）继续专业学习深造建议

可对接计算机科学、计算机软件技术、计算机网络技术、电子商务等普通髙校设置的与计算机相关的专业的专升本学习。